伴着暖暖的春意，张七中老师再次来到新桥实小。

    第一节课由寇锦荟老师执教《会走路的树》。寇老师以一幅阳光明媚的春晓图入手，让一只可爱机灵的小鸟作为引路人，带着孩子们慢慢地走进了课文。第二节课由张璇老师执教《争论的故事》。张老师课前与孩子们激烈讨论“六一儿童节玩什么游戏”这一问题，并让孩子们带着这种“争论”的感觉快速进入课堂，既让孩子们在活动中理解了“争论”的意思，又让他们由己及彼，更加深入体会主人公们争论时的互不相让。难怪，整堂课都充满了浓浓的“硝烟味”呢！

    听完了两堂别开生面的语文课，张七中老师给予了很高的评价，两位老师的进步有目共睹。但张七中老师也就“朗读课文”以及“小组合作”两方面提出了一些中肯的意见。首先，老师应向孩子们强调“不动笔墨不读书”。具体而言，对于低年级的孩子来说，第一步要强调边读边圈画生字，在不理解的生字旁标上问号，同时标上小节号。对中高年级孩子的要求则要进一步提高，第一步应强调边读边圈画字词，在不理解的字词边打上问号，同时标上小节号。由于老师不能做到面面俱到，所以第二步要进行同桌互帮互查，在互相检查学习中同学们会自觉改正错误。第三步老师则应针对课文提出相应问题。其次，“小组合作”是长期培养训练的过程，目前孩子们的能力已经有所进步，因此在此基础上对“小组合作”的要求应进行进一步提升。较之以前，应增加一组上台介绍，进行两组比拼竞争。尤其对于中高年级来说，合作识字的内容不应再局限于“最难读的音、最妙的记字方法以及最精彩的运用”三方面，重点应落在“易读错的字、易写错的字、用精彩的方法解字”这三环节中。

    相信有了张七中老师的精准剖析，新小全体语文青年教师们定会遵循张老师的指导，在今后的课堂教学中扎实每个环节，提升孩子们语文必备的基本素养和能力！