阳光明媚，春意渐浓，常州市“新基础教育”新北生态区建设学生工作调研有条不紊地展开了，4月7日下午，活动组专家和很多兄弟学校同仁踏入了活动的第二站——新北区西夏墅中心小学。

　　在这里，五年级一班的班主任刘伟芬老师，为大家呈现了班队活动《“星”连心》，此次活动与学校大型活动“阳光少年”的评选活动进行整合，各个班级先评出“班级之星”，再进入“年级之星”的评比，进而参加学校“阳光少年”的评选活动。今天刘老师的活动是在“小队之星”评比的基础上，各小队用小品、三句半、自创诗歌朗诵、精美PPT、现场演绎等多种形式展示，向全班隆重推出“小队之星”，当堂进行投票产生五名“班级之星”。整个活动过程真实、有效、为孩子所喜欢。活动设计相当开放，尊重了学生的地位，在活动中开始关注具体，关注差异，关注联系，关注互动。在目标的设置中，除了对学生个体的关注，还有对小队策划能力、对班级文化建设的深入关注。教师的适时介入，丰富了班级的“心”文化内涵。

　　学生活动结束后，学生部负责人王瑛主任对学校学生工作进行了介绍，对学校各个层面的活动作了回顾与总结。活动组专家和同行给予了充分的肯定，认为本校学生工作的独特性得到了体现。在互动研讨，专家点评时，我们除了听到了很多的表扬声，更吸纳了专家、同行提出了建设性的意见。袁文娟书记在“班级之星”命名时提出的“规定动作”与“自选动作”相结合，李家成教授提出的评价类型、评价标准的开放与引领、评价过程互动生成、评价结果的反馈提升、评价工具多元化、评价主体的发展等几个方面的建议让我们豁然开朗。相信，我们的研究之路在不断的学习与改进中会越走越宽。